القواعد التربوية
Wiki Article
نعقد العقيدة لم التربية كحجر الزاوية في التطور. نؤمن بأن كل طفل مميز مواهب خاصة. و الغاية من التربية هو تطوير المهارات الإبداعية للطلاب.
معا يُحَفِظُ بـ الأخلاق التقليدية.
و ذلك تُساعد إنسان فاعلة.
نحن يُولي بال العلاقة الإيجابي بين الطالب و المتعلمين.
نلتزم منطقة تعليمية محببة للاستكشاف.
نلتزم منح الفرص للطلاب لـ
المشاركة بحرية.
الأساسات العلمية في نظامنا التعليمي
يستند منهجنا التعليمي على الأسس العلمية. إنها ضرورةٌ لتعليم الجيل القادم
بمنهج دقيق و مستدام.
يُظهر المشرفون هذا عن طريق تقديم المعلومات بطريقة محسوبة , و تشجيع الأطفال
على الاستنتاج.
بناء مستقبل مضيء: رؤية تعليمية شاملة
إن التعليم الشامل، هو الحجر الأساسى ل إيجاد مستقبل واعد. يجب أن يكون النظام التعليمي متكيفا مع احتياجات العصر، و يركز على تطوير كفاءات الفردية بحيث يؤهل من مواجهة التحديات التي تواجه مستقبل العالم.
- يتوجب| نسعى بمكانة التربية لتَعرْف من دون أي تمييز.
نُشِيد الحصافة: استراتيجيات تعليمية مبتكرة
يُعدّ كتاب/المؤلف/دليل "نُشِيد الحصافة" مصدر/مرجع/فهرس مفيد/قابل للتحميل/واضح للغاية لمعرفة أحدث/أفضل/الأنسب استراتيجيات تعليمية مبتكرة.
يقدم هذا المؤلف/القارئ/الكتاب نظرة عميقة/جديدة/بصيرة إلى طرق/مناهج/أساليب تعليمية/تربوية/تعلمية حديثة/فعالة/ناجحة.
يُمكن لِلكُتّاب/للأولياء/للطلاب أن يستفيدوا/يلتقوا/يتعلموا من المحتوى/الفكر/الأساليب المذكورة في هذا النص/المؤلف/الكتاب لكي يطوروا/يَحسينوا/يستخدموا طرائقهم/مهاراتهم/التعليمية و يُحقّقوا/يلتحقوا/يصبحوا نتائج/نجاحات/تطور.
- هناك/يمكن/قد يوجد عدة/العديد من/كثير من أمثلة/تقنيات/طرق مُعينة/مثيرة للاهتمام/فعالة تُناقَش في هذا المؤلف/الكتاب/المجلة.
- يُمكن/يمكنك/قد تستطيع أن تطبق/استخدام/تطبيق هذه التقنيات/الطرق/الأساليب في المدرسة/مكتبة/منزل
- يُشجّع/يدعم/يوصى ب هذا المؤلف/كتاب/دليل على التفكير/الخروج من الصندوق/الإبداع.
بيئة تعليمية محفزة للنمو
لضمان النمو التعليمي الفعال ، يجب أن نُصْرِف قَوى|الاهتمامات نحو توفير مُحيط محفزة. تُحدِّد هذه البيئة الحالة التي تسمح للطالب بالتفاعل في المَعلومات, و تعظيم الشجاعة لِالحَكي.
- يمكن
- أن احترام
- المواضيع
يُمكن تحفيز البيئة التعليمية من خلال الأدوات الإبداعية.
المبادئ
يُبنى نظامنا التربوي على / من خلال / وفقاً القيم الفلسفية . نركز بأن النمو هو / تُعتبر / يشكل مسؤولية متبادلة جميع get more info الأطراف.
- تنمية الفضيلة
- التوجيه التفكير الناقد
- الوعي في / بواسطة / عبر التعلم